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《24时记时法》教学设计

来源: 发布时间:2019-05-21 10:32:09 浏览次数: 【字体:


《24时记时法》教学设计

教学内容:人教版小学数学三年级下册82~83页内容。

教学目标:

1.学生借助时间尺认识24时计时法。

2.会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。

3.能正确进行12时计时法与24时计时法的相互转换。

教学重点:会用24时计时法表示时刻。

教学难点:12时计时法和24时计时法之间灵活转换。

教学过程:

1、谈话导入,启思激疑

同学们,老师想了解一下大家的生活,我想知道每天10时你们都在做什么?可是每天10时,老师都进入梦乡了,你知道这是为什么吗?怎么区分这两个不同的10时呢?(上午10:00,晚上10:00或10:00,22:00)看来我们的生活中存在着两种不同的计时方法。

像刚才同学们提到的“上午10:00”“晚上10:00”这样前面带个时间词的计时方法,我们称为12时计时法。而像“10:00”“22:00”这样的不用时间词也可以准确区分这两个不同的10时的计时方法,我们称为24时计时法。今天我们就来研究24时计时法。

二、自主探究汇报交流

1.学习24时计时法

学生汇报利用微课课前预习的收获。

师:如果把钟面上时针走过一天的时间展开就是这样的,这就是“时间尺”,时间尺上的红色和蓝色分别代表什么?

时间尺上面有3个12时,它们表示的时刻一样吗?你能在时间尺上找到我们刚才提到的上午10:00和晚上10:00吗?

请你试着在时间尺上找到下面这些时刻的位置。(pad完成互动题)我们刚才在时间尺上找到的这些时刻是用什么计时法表示的?

一天有24时,可以用这把时间尺上的0时到24时表示一天的时间,这是24时计时法, 钟面上只有12时,13时----24时又是怎么回事?

在生活中你在哪些地方见过24时计时法?你知道我们刚才在时间尺上找到的这些时刻是24时计时法中的几时吗?

2.对比理解两种计时法,探究两种计时法之间的转换。

你能发现12时计时法和24时计时法有什么相同点和不同点吗?

12时计时法24时计可以怎样转化呢?

(小组活动)  

哪个小组与大家分享一下你们的研究成果?

找到了转换方法,你能不看时间尺把黑板上的这些12时计时法转换成24时计时法吗?

让学生说一说黑板上12时计时法的时刻,对应的24时计时法的时刻。

3.沟通昨天、今天和明天之间的关系

如果把时间尺上的24时看成是今天,时针再往后一时,是什么时刻?那昨天在哪里?

三、走进生活,巩固延伸

1.教师出示少儿频道节目预告(24时记时法),你能用12时计时法预告节目吗?

2.出示公交车道行驶规则,老师下午4时走了公交车道,违反交通规则了吗?

3.出示老师的作息时间表12时记时法和24时记时法混合使用)请学生自由选择12时计时法或24时计时法,将老师的作息时间表修改正确。(pad上完成)

四、拓展升华,全课总结

通过今天的学习你学到了什么新的知识?掌握了什么新的技能?

 

终审:教科室
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